13. EGUNA (MARTXOAK 7)

-

13. EGUNA (MARTXOAK 7)

SAIOA

Saio honetan zehar sormenari buruz hitz egin dugu. Power point baten bitartez, sormenaren kontzeptua eta zertarako balioko duen azaldu digu irakasleak. Honetaz aparte sormena garatzeko metodologia ikusi dugu eta sormena lantzeko hainbat dinamika eta galdera egin digu irakasleak:

  • Bi bideo ikusi ditugu. Hauek ikusi ostean bideo bakoitzarekin zer ikusia duten bi hitz asmatu behar izan ditugu eta hauek batzen dituen marrazki bat egin. Dinamika hau binaka egin dugu.
  • Galderak bikoteka pentsatzeko: ¿cúal sería tu superpoder más inútil?, ¿Cúal sería tu eslogan si fueras un producto?, Si te dijeran que eres inmortal y no te castigarían por lo que hicieras, ¿que es lo primero que harías?, ¿Qué le dirías a tu yo de dentro de 20 años? 
Resultado de imagen de superpoderes inutiles

Amaitzeko sormenari buruzko bi bideo ikusi ditugu.


  •  https://www.youtube.com/watch?v=mmBYow-kabw&index=2&list=PL2sHI4JlXU_LEUPbIJCEgIyvOCuLCDDPD
  • https://www.youtube.com/watch?v=empwedzWl0c
  • https://www.youtube.com/watch?v=IXdj_0Xphyw
  • https://www.youtube.com/watch?v=AW-bTuBA5rU





HAUSNARKETA (saioaren aplikazioa, sentsazioak, ondorioak etab.)

Saio teoriko honen ostean, ikasleak gauzak asmatzeko edo sortzeko orduan libreak izan behar direla konturatu naiz, hau da, askatasuna eman behar diegu haiek nahi dutena egiteko. Adibidez, umeei zerbait marrazterakoan, gauza hori nola marraztu behar duten azaltzen badiegu, modu hori bakarrik ezagutuko dute hori egiteko. Aldiz, nahi duten erara marrazten badute, modu ezberdinak deskubritu ditzakete haien kabuz eta gainera dibertigarriagoa egingo zaie inork ez dielako instrukziorik ematen.  


Saio honen bitartez ikasi dut, sormena lantzen eta garatzen den gauza bat dela. Umeek sormena ez badute eta hau irakasle moduan lantzen ez badugu dagoen bezala geldituko da, horregatik ikasleekin landu beharreko gaia da sormena.


GALDERAK AIREAN


Sormena lantzeko etapa desberdinak daude ikaslearen adinaren arabera? Sormenari buruzko ariketa ezberdinak lantzen dira lehenengo eta bigarren zikloan? Zer ezaugarri ditu bakoitzak?

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

14. SAIOA (MARTXOAK 11)

-
Imagen
13. EGUNA (MARTXOAK 11) SAIOA Saio honetan soka saltoa landu dugu eta Martell familiarengana joan gara laguntza eskatzera.  Lehenengo soka saltoari buruzko bideo bat ikusi dugu. Honen ostean sokekin hainbat ariketa desberdin egin ditugu: Semaforoa (beroketa). Gimnasiotik lau kono jarri dira erronbo forma eginez eta talde bakoitzak kono batean jarri da. Irakasleak esaterakoan saltoka hasi gara eta semaforoa berde dagoela esan duenean, kono batetik bestera aldatu behar izan gara. Horrela behin eta berriz. Soka laburrarekin banaka jarri gara eta salto egiteko era bat sortu behar izan du bakoitzak. Salto egiteko modua beste ikasle batekin konpartitu dugu eta gero beste bikote batekin. Launaka geundenean bakoitzak bere salto egiteko era azaldu du eta bakoitzak salto egiteko lau modu desberdin jakin behar izan ditu egiten. Soka luzeak. Futbitoko zelaian zehar lau soka jarri ditugu eta bakoitzean bi pertsona sokari emateko. Zelaia hainbat modu desberdinetan gurut...
Leer más

24. SAIOA (APIRILAK 8)

-
Imagen
24. SAIOA (APIRILAK 8) SAIOA Gaurko saioan froga finala egin dugu. Honetarako ikasle guztiak beltzez jantzita etorri gara. Irakasleak  gymkhana moduko bat prestatu du "los salvajes" garaitzeko. Gymkhana horretan zehar, ikasgaian zehar landu ditugun gai ezberdinekin lotura duten jarduerak egin ditugu: Itzalen antzerkia: 10 animali ezberdin egin behar izan ditugu itzalen bitartez. Erritmo korporala: irakasleakabesti bat jarri du eta honetan oinarrituta gure gorputzarekin erritmo bat jarraitu behar izan dugu. Acrossport-a: banaka, binaka, hirunaka, launaka, bosnaka eta seinakako figurak egin behar izan ditugu. Soka-salto: denok soka saltoan haritu behar izan gara (bi soka normal eta bat gurutzatua zeuden). Euskal dantzak: txulalai eta txapeloaz dantzatu ditugu. Segni mossi: hiru pertsona begiak itxita zituztelarik eta hauetariko bakoitzak pintura pote batekin, zerbait margotu behar izan dugu gainontzekoek papera mugitu izan dugun bitartean. Dalcroze: ab...
Leer más

12. EGUNA (MARTXOAK 6)

-
Imagen
12. EGUNA (OMARTXOAK 6) SAIOA Saio honetan Arryn familiarekin jarraitzen dugu. Lehenengo segurtasun arauak birpasatu ditugu: erortzeko moduak, pisu jartzeko leku segurua… Jarduerak:          Korrontea lortu: joko honen helburua ordenagailua pizteko korrontea lortzea izan da gertakaria edukitzeko. Horretarako talde bakoitzak kono batean jarri da. Kono bakoitzak korronte bat da. Irakasleak zenbaki bat esan behar du eta esaten duen zenbakiaren arabera kopuru hori akrosport figura bat egin behar izan du. Horren ostean, korronte bat lortuko dugu eta korrontez aldatu beharko gara. Korronte guztietan akrosport figurak egin ondoren korrontea lortu izan dugu.               Trantsizioak landu ditugu.               Akrosport figura zailak egin ditugu.         Froga finala: akrosport figurak eta trantsizioak konbinatu behar izan ditugu eta klasearen a...
Leer más